Le décret n° 68-423 du 28 Juin1968 consacre la création de l’institut National Agronomique d’EI Harrach, sa réorganisation interne et définit ses missions a travers un programme remanié.
Les modalités d’accès demeurent inchangées, mais la durée de formation est portée a 4 années dont la dernière est réservée a la spécialisation. Les trois premières années communes comportent un enseignement de discipline de bases renforce ainsi que des matières d’agronomie nécessaires au profit d’ingénieur agronome quelle que soit sa spécialité. Quant a l’année de spécialisation, elle est caractérisée par l’introduction de disciplines nouvelles dispensées sous forme de cours, TP, travaux personnels et de groupe durant un semestre. Le deuxième semestre est réservé exclusivement aux travaux de recherche réalisés par l’étudiant autour d’un sujet précis des le début de l’année et après un stage d’information effectue l’été précédent. Les résultats des travaux de recherche sont consignés dans un mémoire de fin d’études élabore sous la direction d’un promoteur et présenté publiquement par l’étudiant devant un jury d’examen.
Ce nouveau régime d’études est sanctionné par le Diplôme d’ingénieur Agronome, la spécialisation faisant l’objet d’une attestation délivrée par la direction de l’etablissement. Ce type de formation va concerner cinq promotions dont la dernière sortira en 1974.
Entre temps, la Reforme de l’Enseignement Supérieur (RES) de 1972 va permettre a l’INA de s’aligner sur le reste des établissements universitaires, avec pour mission de former des ingénieurs d’état en agronomie avec une spécialisation relativement poussée touchant des domaines assez varies.
Le décret du 4 Mars 1977, va porter avec effet rétroactif des 1971 la durée des études a dix semestres après le baccalauréat, réparties comme suit:
-1er au 4eme semestre: Tronc commun d’enseignement général
– 5eme au 6eme semestre : Tronc commun d’enseignement agronomique
– 7eme au 8eme semestre : Année de spécialisation plus OU mains fine
– 9eme au 1oeme semestre :Enseignement optionnel (spécialisation approfondie)
L’enseignement optionnel est dispense sous des formes variées, parallèlement aux travaux de recherche menés dans le cadre de la préparation et de l’élaboration du mémoire de fin d’études.
Plus tard, avec la création des instituts Nationaux d’Enseignement Supérieur (INES) d’ Agronomie a l’intérieur du pays et avec des programmes inspires de ceux de l’INA, l’institut va accueillir, dans la limite des places disponibles, des étudiants en section de spécialisation (4eme année) n’existant pas dans les INES d’ Agronomie. Ainsi les premières passerelles entre l’INA et les instituts similaires ont été établies.
Après le tronc commun d’agronomie et en fin de 4eme année, tous les étudiants subissent une épreuve atypique dite de « synthèse agronomique » portant sur un sujet tire au hasard et relevant du domaine agricole ou agro-alimentaire. Cette épreuve est destinée a tester les capacités du futur ingénieur agronome, quelle que soit sa spécialité, a faire face a un problème réel par une approche rationnelle et a proposer une solution immédiate. L’examen fait l’objet d’un rapport écrit, élabore en une dizaine de jours et défendu publiquement sous forme d’exposé devant un jury d’enseignants.
II est a retenir que la série de reformes qu’a connues l’INA depuis 1962 va s’accompagner de l’introduction de nouvelles disciplines tant au niveau du tronc commun général (langues, informatique, génie génétique, nutrition, biologie moléculaire, … etc.) qu’au niveau des sections de spécialisation.
Parallèlement à ces différentes phases d’évolution du système d’enseignement a l’INA, et dans le cadre du développement de la carte universitaire algérienne, d’autres établissements d’enseignement supérieur agronomique (INES d’ Agronomie) sont crées dans différentes régions du pays, avec un cursus de formation calque sur celui de l’INA. II devient donc urgent que ce dernier émerge du lot pour devenir un pole d’excellence dans le domaine des sciences agronomiques, destine a la formation d’élite aussi bien en graduation qu’en post graduation et ce, pour l’encadrement des établissements nouvellement crées. C’est ainsi que l’INA est promu au rang de « Grande École » et prend la dénomination « d’École Nationale Superieur Agronomique » (= ENASA).